Bewerkt door Dr. Stefano Casali
" eerste deel
Overwegingen
Als instructeur, coach, coach hebben we altijd één noemer: door training kunnen we merkbare leerresultaten behalen. We hebben de taak om onze studenten te helpen hun leerproces te verbeteren; de beste manier om deze resultaten te bereiken is om gunstige voorwaarden te creëren om te leren, of om begeleiders van deze processen te zijn. We moeten altijd het fundamentele element, motivatie, in gedachten houden, dat hoe dan ook en op elk niveau aan de basis blijft van elk sportief succes; motivatie is ongetwijfeld de sleutel tot toegang tot het dagelijkse werk, waardoor de atleet aan zijn behoeften voldoet, positieve stimuli interesse en plezier, het zoeken naar aansluiting bij de coach en trainingspartners en last but not least de behoefte aan bevestiging en succes Jongeren houden van sport, vooral als gelegenheid tot socialisatie en plezier: als de sportclub (of de gekozen discipline ) laat in dit opzicht ontevreden achter, het gebrek aan tijd en schoolverplichtingen zal er hoogstwaarschijnlijk toe leiden dat de "atleet in de steek wordt gelaten" (Benassi AR, 2003). Zeker consumentisme en afleiding vinden, maar sport heeft ook zijn fouten: vaak is er geen verlating " van een sport" ", maar" "van sport" "; en de redenen kunnen worden achterhaald aan de moeilijkheid om de studie te verzoenen met de sportieve activiteit, aan de misverstanden met de coaches of aan de te hoge kosten. In deze context is de rol die sportclubs vandaag spelen, die competitieve activiteiten in het gebied organiseren en die de neiging hebben om vroeg te beginnen met competitiesport voor jongeren, belangrijk, met intensieve selecties en trainingen die afgedankte onderwerpen ertoe brengen zichzelf buiten de het veld. Ik speel als atleten zonder bijzondere interesse. In de adolescentie leidt dit alles tot een houding van afzien van elke sportbeoefening, omdat het wordt ervaren als een mislukking en bijgevolg als een bron van onzekerheid. Sommigen schrijven het probleem van verlating toe aan de gebreken van de jongere d "vandaag, te tevreden met andere interesses, die een schaarse aanleg zou hebben om zich te committeren aan iets dat inspanning en verzaking kost en niet onmiddellijk betaalt. Daarom is het belangrijk dat de adolescent hierin wordt geholpen levensfase, omdat hij gemakkelijk niet-constructieve keuzes kan maken en kan beslissen voordat hij volwassen is (Del Piano, 1999).
Wat te doen
We moeten proberen de Italiaanse jeugdsport te innoveren als we willen inspelen op de nieuwe behoeften van de allerjongsten en jonge mensen. We moeten allemaal samen nieuwe motivaties en meer stimulerende organisatorische methoden kunnen bieden om sport te introduceren, vooral voor de competitieve jeugdsector, met projecten die meer zijn toegesneden op de reële behoeften van kinderen en jongeren. We moeten opnieuw beginnen vanuit de School, van de scholen van autonomie, hen meer betrekken bij de planningsaspecten, nieuwe vormen van promotie en oefening ondersteunen, de leraar versterken als een essentieel onderwijs- en opleidingsmoment om jongeren op weg te helpen naar een betere sportbeoefening , aldus eenheid van "intenties en sterke samenwerking met de wereld van traditionele sportverenigingen."
webgrafie
www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psyco.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.calciodonna.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it
